Estudiantes Adore Moodle

Muchos grandes inventos cobran vida porque un inventor en algún lugar se sintió frustrado. A fines de la década de 1990, Martin Dougiamas se frustró con un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que estaba apoyando en una universidad en Australia. Los estudiantes y profesores de esa universidad seguían preguntándole si el LMS que estaban utilizando podía incluir ciertas características que necesitaban. Si bien el LMS podría soportar esas características, sus desarrolladores tardaron en darles vida. Así que Dougiamas dijo: "Bueno, para satisfacer las necesidades de estos estudiantes, voy a tener que hacerlo yo mismo".

Y así nació Moodle. Poco después de que se inventó, la popularidad de Moodle creció rápidamente en escuelas y universidades de todo el mundo. Las historias que escucho de los profesores que usan Moodle son profundamente intrigantes. Moodle funciona y funciona muy bien.

Una de las historias más interesantes que he escuchado es la de Sheila Gatling, una profesora de secundaria retirada de Brooklyn, Nueva York. Con la ayuda de su hermano, Gatling instaló varias computadoras Linux para que sus estudiantes usen Moodle. Sus alumnos tomaron este LMS tan bien que suplicaron más tiempo de clase para gastar en él. Mientras tanto, observó cómo Moodle mejoró su escritura y otras habilidades. Aquí es donde la historia se pone interesante. Uno de sus alumnos se mudó a varios cientos de millas de Brooklyn, a otro estado. Este estudiante continuó participando en las actividades de Moodle en el aula de Sheila, incluso entregando tareas.

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¿Se lo puede imaginar? Un estudiante que voluntariamente entrega tareas para una clase a la que ya no asisten físicamente. Gatling me dice que Moodle merece crédito por el uso tan fuerte del interés de su estudiante. No puedo evitar pensar que la propia Gatling, con su talento para la enseñanza, tuvo algo que ver con eso. De todos modos, algo muy mágico estaba sucediendo con el uso de Moodle en su clase, razón por la cual, después de retirarse de la docencia, Gatling cofundó Moodlerooms, un proveedor de servicios de Moodle.

Dougiamas ha asegurado al mundo que Moodle es libre y siempre permanecerá libre. Es su trabajo de vida. Tiene la intención de cambiar la forma en que los niños y los adultos aprenden. En todo el mundo. Permanentemente. Y está encontrando un grado inusual de éxito en su objetivo.

Escuche lo que otro fundador de Moodlerooms, Tom Murdock, tiene que decir sobre Moodle: "Como profesor de inglés de la escuela secundaria solía soñar con comenzar mi propia escuela y hacer las cosas bien para los estudiantes. Ahora ya no sueno con comenzar mi propia escuela. Sueño con llevar Moodle a las escuelas existentes. "

Si Murdock fuera solo una persona, podría sospechar que está demasiado casado con su propio producto. Sin embargo, él no es tan bueno. Él es un educador convertido. El único producto con el que está casado es el aumento en el aprendizaje de los estudiantes.

Estoy impresionado con Moodle. Comparto la misma opinión que tienen los fundadores de Moodlerooms. Este software gratuito puede cambiar la forma en que aprenden niños y adultos. En todo el mundo. Permanentemente. Y recién estamos empezando a comprender cuánto valor puede aportar Moodle a nuestras escuelas y nuestras comunidades. Este software gratuito ya es excelente y sigue mejorando.

Phil Shapiro

(El blogger es profesor adjunto de educación en el área de Washington DC. Se lo puede contactar en [email protected]). una cuenta en primera persona de la historia de Moodle de Sheila Gatling, desplácese a la página 214 de este libro Educación y tecnología de 2008, de David Kritts y Lucien T. Winegar.)

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